或可不惑于哈佛-04

靖博 阅读:645 2018-02-13 17:41:55 评论:0

哈佛课程进入第四周,可以小结一下了。

第一周及开课前的一周最紧张,一来没接触过在线教育的形式,二来毕竟是世界一流大学,丝毫不敢大意。提前把第一周的参考书目和教材读了好几遍,自己利用网络做了一些背景知识预热。即便如此,第一周压力依然很大。我的美国朋友每天为我祷告,祝愿我早日渡过第一周的困境,跟上节奏,体验到学习快乐。这个祈祷到了第二周已奏效,第三周已经感觉不错了。我跟美国朋友和胖鹿说,即便以后中途放弃了,或者没有取得学位,第一个学期的体验(如果再加上亲身去波士顿校区集中上一个月实地课)已经无悔了,that's how good it is.

The first week shock过去后,阅读进度有所加快,但第三周开始阅读任务陡然增加,很多参考阅读材料动辄100多页,或整本书,都要在一周之内完成,否则影响对课程内容的理解。这是我的第一条心得:reading很关键,一定要完成教授指定的required和recommended readings.

第四周没课,也没reading,有一个小测验和一篇小论文(policy memo)。哈佛给所有学生强调的第一个注意事项是citation(引用)和防剽窃的教育,有专门的网页教基础论文规范和一个写作中心供外国学生作语言参考。

我的第二条心得是:reading不能傻读,一定要边读边做笔记,并扩展相关知识。多谢google,如果没有自由的网络,我不知道该怎么学习。期间我尝试过使用百度和Bing,但这两者加起来都不能达到google万分之一的效果,内容太少。图书馆暂时还用不着,哈佛在线图书馆还没尝试利用。课程相关资料国内图书馆基本不会有。至此,先要掌握快速阅读和analytical reading技巧,不能一本一本看,那样只有信息的堆积,而不会产生记忆和理解。国际关系是个很宽泛的科目,历史纵深很大,其他科目内容涉及很广,需要建立一套适合自己的跨领域跨学科阅读和书摘习惯。

助教也起很重要的作用。每周一次review session,不强制,每次也都有同学不参加,但我的体会是助教讲解的方式更适合初学者理解,而且还回答平日的提问。我这门课的助教是个韩国女生,听了两次review,感觉都有不小的收获。

哈佛的硕士课程和我以前在国内读的硕士完全不同,后者我可以一学期不上课期末照样写出获奖的论文,因为国内的教授讲不出比参考书上高明的东西来,很多教授上课就是随心所欲讲自己的故事和头天晚上自己看书的心得,完全是浪费时间和猥亵“民意”。哈佛的课程完全靠自己去整理思路,教授不分享自己的看法,只负责讲一个领域的各种理论和基本原则。

如果以为在线课程可以随便搞搞就大错特错了。在线或不在线根本不是重点,重点是你读了什么,思考了什么,形成或改变了什么观点,以及如何表达你的观点。

远程教育的出勤和互动主要靠网络发言,助教会做统计,部分算入你的学科总分。班上同学来自不同国家,美国人占一半。就一个问题发表自己观点的时候简直是一次读报的体验,而且读的是世界各国最真实最新鲜的“报纸”,报上的内容是世界各国的同学即时分享的真实观点和感受。这个过程很好,很重要。一定要积极参与。一开始我还担心我总是举中国的例子是不是显得视角狭隘,后来发现大多数同学都是举自己国家的例子,谈自己国家的事情,其实这样最好,说你最熟悉最了解的事,对别人的了解才有意义。我非要去谈刚果和巴西的问题,只会贻笑大方。

我的第四条心得是:涉及政治哲学、思想、历史的课程,中国元素常被提起,每每感到自己对古代文明了解甚少而羞愧不已。例如在博弈论这一章节,几乎每本参考书都不可回避地提到《孙子兵法》,但是有几个中国人能说清楚孙子兵法讲了什么?我是在那周的阅读过程中专程去学习了《三十六计》和东周列国几场著名的战争史实的,然后深感我们老祖先的智慧和中国古代文明的光辉。那时候心里升起一种最深最厚的对中国的爱。那才是我的”爱国“。

所有话题都绕不开中国和亚洲,时常会觉得自己因此而变得独特和重要,又因自己文化的浅薄而惭愧。这种情绪交织之下,令我常在读着读着长篇大论的英文文章,突然想起一个中国的古人而大呼“妙哉,妙也!”那时候,我感觉到了另一种读书的快乐。

上周开会,有个德国同事提到一个real German的概念,说真正的德国人已经不见了。我问他真正的德国人什么样?他说:像曾经的德国火车和康德一样可以用来供人们对表,像军人一样organized,像科学家和医生一样为自己的言行负责,像巴赫、歌德一样创造美。

我想了想,觉得似乎没有过这样的中国人,但我不知为什么想到了孟子和张衡,还有袁崇焕和柳永。

【请先登陆社交账号再留言,顺序错误会导致留言丢失。】
发表评论
在线课程
Courera - Earn your Degree Online
站内搜索